Воспитательная работа

Классное руководство – это особый вид педагогической деятельности, направленный, в первую очередь, на решение задач воспитания, социализации, развития личности обучающихся.

Круг обязанностей классного руководителя

Внеурочная деятельность школьников – это совокупность всех видов деятельности школьников, в которой в соответствии с основной образовательной программой образовательного учреждения решаются задачи воспитания и социализации, развития интересов, формирования универсальных учебных действий.

Внеурочная деятельность помогает решить следующие образовательные и воспитательные задачи:

• Развивает личность каждого ребенка, сообразно его интересам и потребностям.
• Способствует лучшему усвоению общеобразовательной программы.
• Помогает успешно социализироваться в образовательной среде.
• Позволяет каждому обучающемуся реализовать свой творческий потенциал.
• Поддерживает образовательный интерес детей, их тягу к познанию.
• Развивает эстетический вкус и воспитывает «чувство прекрасного».
• Прививает тягу к здоровому образу жизни и способствует физическому развитию детей.
• Формирует основу экологичного и безопасного поведения в жизни и быту, в обществе, на природе и т. д.

Важную роль в становлении воспитательной системы школы играет дополнительное образование. В школе работают кружки, работа которых направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.

В отличие от внеурочной деятельности, которая является частью основной образовательной программы, дополнительное образование реализует дополнительные программы. Это абсолютно самостоятельная ветвь образования, которая может быть организована как в общеобразовательной организации, так и вне ее.

Ученическое самоуправление - это возможность самим учащимся планировать, организовывать свою деятельность и подводить итоги, участвовать в решении вопросов школьной жизни, проводить мероприятия, которые им интересны.

Система ученического самоуправления в Гимназии реализуется через работу Ученического парламента. Подробную информацию о нем можно прочитать здесь.

Детское общественное объединение — объединение граждан, в которые входят граждане в возрасте до 18 лет и совершеннолетние граждане, объединившиеся для совместной деятельности. Сегодня детское движение предстает как сложная социально-педагогическая реальность, которая проявляется в добровольной деятельности самих детей по их запросам, потребностям, нуждам, их инициативам, как своеобразный отклик на события окружающей их жизни. Основная их особенность - это самодеятельность, направленная на реализацию ребенком его естественных потребностей - индивидуального самоопределения и социального развития. Детское общественное объединение - это прежде всего самоорганизующееся, самоуправляемое сообщество, создающееся на добровольной основе (желания детей и взрослых), по инициативам, желанию участников для достижения определенных целей, которые выражают запросы, потребности, нужды детей. 

В Гимназии работают следующие детские общественные объединения:

1. «Орлята России» - это организация младших школьников в рамках Российского движения детей и молодежи «Движение первых».

Младшие школьники учатся социальной активности, формируют в ходе участия в значимых мероприятиях, акциях, проектах важные качества личности: любовь к Родине, к своей семье, к труду, к  милосердию  Учатся бережному отношению к природе. Мероприятия выполняются коллективно, поэтому дети еще и учатся дружить. 

В течение учебного года участники проходят обучение по образовательным трекам – творческим заданиям для коллективного выполнения. Каждый трек заканчивается значимым всероссийским мероприятием для всех участников Программы (онлайн игра, онлайн экскурсия, онлайн мастер-класс и т.д.). Всего треков семь. После выполнения всех треков в конце учебного года обучающиеся получают звание «Орленок».

2. Российское движение детей и молодежи «Движение первых». Общероссийская общественно-государственная детско-юношеская организация.

Образована 29 октября 2015 года в соответствии с Указом Президента РФ № 536. Создана при Федеральном агентстве по делам молодёжи. Декларируемая цель - совершенствование государственной политики в области воспитания подрастающего поколения. Членство допускается с 8 лет и является добровольным.

3. Юные инспектора дорожного движения (ЮИД). Это объединение учащихся, которое создано с целью совершенствования работы по профилактике дорожно-транспортных правонарушений среди детей и подростков, воспитания у них высокой транспортной культуры, коллективизма, а также оказания содействия в изучении детьми правил дорожного движения, безопасного поведения на улицах и дорогах. Объединение ЮИД является помощником инспекторов по пропаганде правил дорожного движения.

Наши цели и задачи:

• привлечение школьников к пропаганде правил безопасного поведения на дорогах;
• изучение и закрепление знаний ПДД;
• овладение навыками работы по пропаганде ПДД;
• -практическими навыками по предупреждению дорожно-транспортного травматизма и оказания первой медицинской помощи пострадавшим при ДТП.

Волонтёрская деятельность в школе – это создание возможностей для обучающихся проявить свою инициативу и активность, направленные на помощь другим людям, на создание атмосферы командной работы, на проектирование и конструирование, тех школьных возможностей в которых заинтересованы сами обучающиеся.

Особенности волонтерской деятельности в школе

Школьный медиацентр – это площадка для развития творчества ребят в медийной области, профориентирование, работа с различной техникой, опыт работы в коллективе, создания единого продукта.

Школьный медиацентр Гимназии объединяет такие направления деятельности учащихся как школьная газета, школьное радио и видеостудия, музей истории школы.

 Работа с родителями в школе – неотъемлемая часть образовательного процесса, которая является основой эффективного обучения. Данная деятельность сплачивает детей, их мам и пап, гармонизирует отношения и позволяет лучше взаимодействовать им с школой.

Выделяют традиционные и современные методы работы. К первым относятся родительские собрания, открытые уроки и индивидуальные консультации. Вторую группу представляют методы, выбранные внутри конкретной школы. В Гимназии распространены такие формы работы с родителями:

• Взаимодействие с родительским комитетом;
• Взаимодействие с творческими группами;
• Групповые консультации;
• Практические занятия для родителей с привлечением специалистов.

Профилактическая работа направлена на формирование безопасной и комфортной среды в общеобразовательной организации, выявление рисков и поддержку детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Деятельность по профилактике и обеспечению безопасности предполагает создание условий для:

• Успешного формирования и развития личностных ресурсов обучающихся;

• Преодоления различных трудных жизненных ситуаций;

• Повышения устойчивости школьников к неблагоприятным факторам.

Рекомендуемый перечень психолого-педагогической диагностики для выявления деструктивных проявлений в детской среде и обучающихся «группы риска»

Более подробную информацию о том, как осуществляется безопасность образовательного процесса в Гимназии, можно прочитать в разделах "Безопасность учеников" и "Помощь в трудной ситуации".

Это выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел, в процессе которых складывается детско-взрослая общность, характеризующаяся доверительными взаимоотношениями, ответственным отношением к делу, атмосферой эмоционально-психологического комфорта.

Классные руководители и педагоги Гимназии организуют для обучающихся посещения музеев, театров и других культурных учреждений. 

Социальное партнерство создает благоприятные условия для творческого саморазвития участников образовательного процесса. В целях повышения эффективности воспитательного процесса школа  организует взаимодействие с учреждениями образовательной, культурной, профилактической направленности. Благодаря расширению круга  социальных партнёров Гимназии удаётся решать приоритетные задачи образовательной сферы:

• развития личности и социализации учащихся;
• формирование активной жизненной позиции;
• участие детей в различных конкурсах и фестивалях.